Il/elle réalise et met en œuvre son action d’animation, d’initiation ou de perfectionnement

  • il prend en charge des publics d’âge et de motivation différentes.
  • il les accueille, leur présente la structure et les informe de son fonctionnement.
  • il informe sur la vie des équidés et la manière de les aborder (éthologie de base).
  • il informe les pratiquants sur l’histoire et la culture équestre.
  • il vérifie les capacités des clients et adapte ses objectifs, moyens, méthodes.
  • avec de jeunes enfants, il conduit des projets de découverte et d’initiation, tant à pied qu’à poney.
  • il choisit les chevaux et les poneys, de différentes races, adaptés à son projet.
  • il attribue le matériel et vérifie la préparation des équidés.
  • il vérifie l’équipement des pratiquants et le matériel utilisé.
  • il aménage les lieux de pratique.
  • il présente le but, les objectifs et le déroulement de la séance.
  • il met en confiance, encourage et motive les pratiquants.
  • il donne des consignes pour prévenir les risques d’accident.
  • il veille à la protection des pratiquants et de lui même : risques, fatigue, équipements.
  • il apprend les bases techniques des activités équestres.
  • il met en place des situations d’apprentissages en lien avec l’activité.
  • il explique comment atteindre les objectifs et résoudre les difficultés rencontrées.
  • il effectue des séances de perfectionnement liées à son projet.
  • il utilise des critères de réussite observables.
  • il utilise des méthodes pédagogiques cohérentes avec le comportement et la psychologie des équidés comme des humains.
  • il mobilise et coordonne les personnes qui participent à son action.
  • il s’adapte aux circonstances et gère les imprévus.
  • il respecte le code de bonne conduite.
  • il s’assure du respect des équidés et de l’environnement.
  • il veille à la protection du cheval et prend les mesures qui s’imposent.
  • il utilise et transmet les gestes et postures à utiliser pour préserver sa santé.
  • il reprend un équidé qui pose problème lors d’une séance.
  • il gère l’effort et vérifie l’intégrité fonctionnelle des équidés.
  • il utilise et respecte les règlements fédéraux liés à son activité (formation des partiquants et compétitions club et amateur.
  • en cas de besoin, il prévient les secours et facilite leur intervention.

Encadrement d’un Public handicapé ou en difficulté sociale

Le moniteur peut être amené à :
mettre en œuvre pour ce public, des activités avec cheval. Cette mise en œuvre se fait sous la responsabilité de personnes qualifiées (professionnels médicaux, para-médicaux, du domaine médico-social, socio-éducatif éducatif relevant de structures médico-socio-éducatives).

  • Il prépare et aménage la structure équestre pour favoriser l’accueil de publics handicapés : accessibilité aux fauteuils, montoirs, salle chauffée…
  • Il se conforme aux réglementations en vigueur dans le secteur médical et /ou socio-écucatif.
  • Il participe avec les professionnels des structures médico-socio-éducatives à l’élaboration d’un projet individuel ou collectif, de mise en œuvre d’activités équestres en fonction de leurs objectifs : éducatif ou thérapeutique.
  • Il vérifie l’absence de contre-indication pour la mise à cheval de chaque personne handicapée.
  • Il détermine en liaison avec les professionnels des structures, la pratique équestre la plus adaptée à la réalisation du projet individuel ou collectif (mise en selle sur le cercle, longe courte, attelage adapté…)
  • Il choisit et prépare une cavalerie adéquate en utilisant les techniques de travail nécessaires (dressage monté, travail à pied)
  • Il participe en concertation avec les intervenants des structures spécialisées à l’élaboration des situations pédagogiques en fonction des objectifs définis (éducatif ou thérapeutique)
  • Il utilise si nécessaire un harnachement adapté pour faciliter l’autonomie du pratiquant handicapé et gérer la sécurité (rênes à poignées, selles creuses, double guide en attelage…)
  • Il maîtrise des techniques de montoir pour la mise à cheval de personnes lourdement handicapées.
  • Il participe, en collaboration avec les personnels des structures spécialisées, à l’encadrement des séances d’activités équestres individuelles ou collectives en respectant les objectifs déterminés par le projet (éducatif ou thérapeutique)
  • Il participe aux évaluations de l’activité en liaison avec les structures spécialisées concernées.

Les activités d’encadrement d’un Public handicapé ou en difficulté sociale nécessitant des compétences supplémentaires sont précisées page 27.

Activités qu’il peut être amené à réaliser :

  • il participe aux manifestations organisées par les fédérations et institutions concernées par la promotion des activités équestres pour publics handicapées ou en difficulté.
  • il utilise la vidéo, filme les pratiquants et commente leurs prestations.
  • il utilise de nouvelles technologies à des fins pédagogiques.
  • il juge une compétition.
Equitation
  • il initie aux différentes pratiques : mise en selle sur le cercle, voltige, pony-games, mounted-games, horse-ball, dressage, obstacle, hunter, cross, endurance, …
  • il initie des cavaliers jusqu’aux premiers niveaux de compétition en : dressage, obstacle, hunter, combiné, concours complet, horse-ball, endurance, …
  • il accompagne des promenades en pleine nature, avec les cavaliers de la structure, sur un itinéraire connu et reconnu.
Activités qu’il peut être amené à réaliser
  • il prépare des cavaliers ou des équipes en : dressage, saut d’obstacle, concours complet, voltige, horse-ball, endurance, polo, pony-games / mounted games (jeux à poney et montés), carrousel, …
  • il utilise la vidéo, et commente les prestations des pratiquants
  • il attelle et mène un équidé.
  • il fait découvrir le skijoering.
  • il monte un spectacle d’animation équestre (choix des musiques, des costumes et des décors).

Tourisme équestre
Dans la structure :
  • il initie à la pratique de l’équitation d’extérieur.
  • il met en place des situations d’animation de pleine nature.
  • il informe les pratiquants sur la culture et l’histoire du tourisme équestre.
En extérieur :
  • il assure l’animation en relation avec l’environnement naturel, culturel et humain.
  • il s’assure que les conditions météorologiques ne risquent pas de mettre en danger les randonneurs.
  • il guide et oriente selon la topographie en toute sécurité.
  • il guide en pleine nature un groupe monté ou attelé,
  • il respecte et fait respecter les règles de circulation : route, chemins, forêt, ...
  • il respecte et fait respecter les accès
  • il donne les consignes de changements d’allure et de direction.
  • il organise des haltes et les étapes.
  • il accompagne des pratiquants en randonnée attelée.

Activités qu’il peut être amené à réaliser

  • il prépare des cavaliers ou des meneurs à des épreuves de compétition liées au Tourisme équestre de base (individuelles ou en équipe).
  • il participe à un projet de découverte des cultures locales.

Equitation western
  • il informe les pratiquants sur la culture et l’histoire de l’équitation western.
  • il initie à la pratique de l’équitation western de base.
  • il accompagne des pratiquants lors de randonnées équestres sur un itinéraire connu et reconnu.
  • il prend en compte le mental du cavalier comme aussi celui de l’équidé.
  • il conseille les cavaliers en étant le plus souvent lui-même à cheval.
Activités qu’il peut être amené à réaliser
  • il encadre des activités spécifiques à cette pratique : reining, working cow horse (travail du bétail), cutting (tri du bétail), team penning (séparation du bétail), free style reining (reprise libre en musique de reining), halter, showmanship (présentation en main western), horsemanship (parcours du cavalier western), western pleasure (plaisance), versatile horse (parcours combiné western), trail (parcours d’obstacles western) western riding (parcours de dressage), barrel racing (courses de tonneaux), pole bending (slalom)…
  • il prépare des cavaliers à une épreuve western dans les premiers niveaux
  • il utilise la vidéo, et commente les prestations

Equitation de tradition et de travail
  • il informe les pratiquants sur la culture et l’histoire de l’équitation de tradition qu’il pratique (camarguaise, espagnole, portugaise).
  • il encadre des activités d’animation spécifiques à cette pratique : équitation camarguaise, équitation à la portugaise, équitation espagnole, équitation de travail à l’espagnole (doma vaquera) et à la portugaise, équitation d’extérieur avec ou non approche du bétail : manade ou ganaderia.
  • il initie à la pratique de base de l’équitation de tradition.
  • il initie à la pratique des figures spécifiques de tradition : maniabilité, arrêts glissés, passades, pirouettes, assauts (sortes).
  • il initie à la pratique de l'équitation de manège (manejo ou picaria) dans un esprit artistique
  • il initie à l’emploi d’une pique (garocha ou vara), du trident et aux technique liées à la manipulation du bétail domestique
  • il initie à la pratique de l'approche avec un simulateur (tourinha) assaut de face, assauts à l’étrier, assaut à la hanche …
  • il met en place des situations d’apprentissage respectant la culture de l’équitation de travail.
  • il a une autorité pédagogique sur les personnes qui participent à l'encadrement dans le bétail.
  • il effectue des séances de perfectionnement des cavaliers aux techniques spécifiques de base : conduite à une main, …
  • il accompagne des pratiquants lors de randonnées équestres sur un itinéraire connu et reconnu.
Activités qu’il peut être amené à réaliser
  • il prépare des cavaliers aux épreuves d’équitation camargaise, de Doma vaquera, d’équitation à la portugaise et à participer aux jeux d’exercice et à des manifestations d’équitation de travail ou artistique
  • il utilise la vidéo, et commente les prestations des pratiquants.

Attelage
  • il informe les pratiquants sur la culture, et l’histoire de l’attelage.
  • il explique comment préparer l’équidé : garnir, atteler, dégarnir, dételer.
  • il maîtrise tous les réglages liés à la fonctionnalité des harnais et voitures.
  • il prend les précautions inhérentes à la pratique de l’attelage.
  • il est présent dans l’attelage pour les premières séances.
  • il initie à l’ensemble des pratiques de l’attelage à un et en paire (loisir, tradition, ..).
  • il prépare des meneurs à une épreuve d’attelage jusqu’aux premiers niveaux de compétition.
  • il utilise un simulateur pour le maniement des guides.
  • il informe les pratiquants sur l’histoire et l’évolution des techniques de menage.
  • il adapte les conditions de menage à l’âge des meneurs : enfants, adultes,..
  • il s’assure de la présence d’un coéquipier/groom aux cotés du meneur.
  • il explique le rôle du coéquipier et s’assure de son comportement.
Activités qu’il peut être amené à réaliser
  • il prend en charge des publics handicapés ou en difficulté.
  • il utilise la vidéo, et commente la prestation.
  • il organise une manifestation attelée : fête, compétition,…
  • il juge une compétition d’attelage.