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| Textes de Loi |
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Annexe III
Options : |
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| Annexe V |
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| Analyse |
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- Tirage au sort d'une question A, d'une question B et
d'une question C (voir questionnaire).
- Préparation des 3 exposés : 15 mn.
Possibilité de disposer du règlement officiel.
- Le candidat dipose de 15 mn. maximum pour exposer ses
3 réponses.
- A l'issue, questionnement éventuel du jury.
Le candidat doit impérativement connaître
les nouvelles dispositions fédérales (référence
: La Revue Fédérale). |
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- Connaissance de l'enfant
: pédagogie.
- Quelles sont les différentes périodes
du développement de l'enfant (étapes
caractéristiques) ? Développez sommairement
et expliquez-en les conséquences dans votre
approche pédagogique.
- Les enfants de 3 à 6 ans : les particularités
de cet âge. Comment vous y prenez-vous concrètement
avec eux au poney-club ?
- Les enfants de 6 à 9 ans : (même
question que ci-dessus).
- Les enfants de 9 à 12 ans : (même
question que ci-dessus).
- Plaisir et autonomie sont des objectifs pédagogiques
généraux : comment en tenez-vous compte
dans votre démarche pédagogique ? Donnez
des exemples.
- Quel est l'importance du jeu dans le développement
de l'enfant ? Donnez des exemples.
- Quels sont les 2 grands types de pédagogie
? Sont-elles incompatibles ? Donnez des exemples.
- Quelle est la place du jeu dans les différentes
pédagogies ? Sont-elles compatibles ? Donnez
des exemples.
- Définissez les termes suivants et donnez
des exemples :
- programme,
- progression,
- séances.
Que vous permettent-ils de jalonner ?
- Définissez les termes suivants dans le
cadre de la fiche pédagogique :
- objectifs généraux,
- mise en situation,
- objectif de la séance,
- adaptation.
Quelles sont les relations entre eux ?
- Qu'est-ce que l'évaluation et quelle est
sa place dans la pédagogie ?
Combien de formes d'évaluation connaissez-vous
? Donnez des exemples pour chacune.
- Citez tous les brevets fédéraux
proposés par le Poney-Club de France, avec
leur forme d'évaluation. Donnez des exemples.
- Connaissance du poney.
- Combien de races de poneys connaissez-vous ? Citez
les et donnez leurs localisations géographiques.
- Les races de poneys : après en avoir donné le
nombre et leurs noms, donnez une fourchette de taille
propre à ces différentes races. Indiquez
leurs aptitudes et leurs utilisations possibles.
- Sous quelle forme les éleveurs de poneys
sont-ils organisés en france ? Pour quels
objectifs ?
- Quels sont les différents modes d'hébergement
des poneys ? Citez-les et expliquez les différentes
précautions à prendre. Existe-t-il
pour chaque mode des avantages et des inconvénients
?
- Citez en les avantages et les inconvénients
de l'alimentation traditionnelle et de l'alimentation
industrielle (prix, stockage, distribution, dosage,...).
- Quels sont les avantages et les inconvénients
des poneys par rapport aux chevaux en regard de leur
utilisation dans un club (hébergement, alimentation,
dressage, etc...) ?
- Quels sont les soins quotidiens, hebdomadaires,
mensuels ou annuels, à donner aux poneys ?
- La compétition sur
poney.
- Les catégories de poney : condition de participation
en concours.
- Définir "Série" et "Catégorie".
A quoi servent ces termes ? Développez par
des exmples concrets.
- Citez les différentes disciplines (sportives
et d'animation). Expliquez sommairement leur fonctionnement
(engagement, déroulement) et leur intérêt
pédagogique.
- Définissez et expliquez le fonctionnement
(avec leur différence) :
- du test O.I.,
- du Cycle Classique "Jeunes Poneys".
- Quels sont les différents brevets fédéraux
qui permettent la participation d'une enfant à une
compétition officielle poney (par rapport
aux séries et aux disciplines) sportives ou
d'animation ?
- Que sont les galops tests : engagement, déroulement,
intérêt pédagogique.
- Un poney sans papirt peut-il, après certaines
démarches accéder à la compétition
officielle poney ?
- Explicitez.
- A quel système de compétition officielle
ne peut-il accéder ?
- Quelles sont les épreuve par équipe
? Citez-les et expliquez commairement leur fonctionnement
(engagements, déroulement) et leur intérêt
pédagogique.
- Organisation d'un concours officiel Poney : démarches
administratives ? démarches règlementaires
?
Le poney-club et les instances
; la loi.
- Qu'est-ce que :
- La F.F.E. ? Ses missions principales.
- Comment les activités "poney" sont-elles
prises en compte dans la nouvele organisation fédérale
?
- Quelles sont les relations d'un poney-club avec
:
- la D.D.J.S. ou la D.R.J.S. ?
- les Haras Nationaux ?
- l'Education Nationale ?
- les collectivités territoriales ?
- la Fédération ?
- le Comité régional ? le Comité départemental
?
- Les missions de la F.F.E. : compétition,
pédagogie, encouragelent. Qu'en connaissez-vous
? Quels sont les services que la F.F.E. apporte aux
poney-clubs ?
- La loi du 16 juillet 1984 (modifiée en 1992)
: de quoi s'agit-il ? Quels articles retiennent l'attention
pour exercer avec le diplôme du B.A.P. ? Quelle
est la différence avec le B.E.E.S. 1° degré ?
Quelles en sont les implications dans la vie d'un
poney-club ?
- Quels sont les brevets fédéraux qui
sanctionnent l'apprentissage de l'équitation
sur poney ?
- Où se traouve le Parc Equestre National
de la F.F.E. ? Quelles activités y sont installées
? Quels évenements s'y déroulent ?
- Installation et fonctionnement d'un pponey-club
:
- Affiliation.
- Statuts juridiques possibles.
- Démarches administratives.
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Note d'orientation
pour la formation et l'évaluation des candidats |
Sur l'ensemble du questionnaire, le candidat
doit faire preuve de suffisamment de connaissances théoriques
pour lui permettre de prendre les décisions et assurer
les responsabilités liées soit aux fonctions
d'un enseignant soit dans le cadre de la direction de son
propre établissement. Il doit, en outre, faire preuve
de capacité d'analyse et savoir argumenter ses choix.
Les compétences attendues vont au delà d'un
discours uniquement descriptif.
En résumé, le candidat doit
posséder les outils théoriques nécessaire à l'autonomie
donnée par le diplôme du BEES1 et aux compétences
attendues d'un diplôme du BEES1 dans le cadre d'une
entreprise.
Le candidat doit être capable de s'exprimer
clairement et d'organiser son discours selon un plan structuré.
Pour les questions relatives à la compétition,
le candidat doit :
- connaître le cadre général de la
compétition à Poney;
- savoir manipuler sans hésitation le règlement
pour y trouver les points de détail;
- connaître les conditions d'organisation des compétitions
(en tant qu'organisateur);
- maîtriser les moyens télématiques
des saisies des licences et d'engagements.
Pour les questions relatives à la connaissance
du poney, le candidat doit faire preuve :
- d'une culture générale lui permettant
de répondre efficacement aux interrogations du
public (parents et enfants) sur le poney ;
- de notions suffisantes pour lui permettre d'assurer
en toute sécurité les responsabilités
(prise de décisions et contrôle) liés
aux fonctions d'un enseignant dans le cadre de l'entretien
des équidés.
Pour les questions relatives à la connaissance
de l'enfant et de la pédagogie, le candidat devra être
capable :
- faire preuve de sa connaissance de l'enfant, de son
développement et de sa place dans un centre équestre
ou poney club;
- de maîtriser le discours se rattachant aux différentes
méthodes pédagogiques;
- d'illustrer ses propos d'exemples de situations de
terrain relatant à la fois son vécu d'enseignant
et ses capacités à faire un lien entre
les notions uniquement théoriques et l'enseignement "quotidien";
- de maîtriser la notion d'objectifs et l'élaboration
de mises en situation en fonctions d'objectifs;
- de connaître les règles relatives à la
sécurité et à la sécurisation
des enfants cavaliers.
Les ouvrages de référence sont "De
l'enfant au cavalier" et "Du cavalier à l'enseignant...de
l'enseignant au cavalier" édité par la
Boutique du Poney - Grignon - 77370 Fontenailles.
Pour les questions relatives au poney-club,
le candidat doit :
- savoir situer le poney-club dans son cadre institutionnel;
- se situer dans son cadre professionnel;
- connaître les responsabilités liés
au poste d'enseignant BEES1;
- connaître théoriquement l'organisation
fédérale et son fonctionnement.
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