Les responsabilités assumées à ce
niveau exigent une autonomie de jugement et d'initiative
se situant dans le cadre des attributions fixées à l'intéressé.
Il assure par délégation directe
du directeur ou de l'employeur la charge d'un ou de plusieurs
services et dispose d'une large autonomie d'action.
Il possède des connaissances élargies
et fondamentales et une expérience étendue
dans une ou plusieurs spécialités.
Il possède un début d'expertise
professionnelle.
Il peut agir très vite et anticiper.
Il est immédiatement opérationnel.
Très grande régularité de
la compétence et forte capacité d'intuition.
Il possède une autonomie et sait en
fixer les limites.
Sait donner de nouvelles interprétations
aux règles.
Capacité à court-circuiter les étapes
d'une procédure.
Stratégie globale plutôt qu'analytique.
Ses compétences l'amènent à mettre
en œuvre une politique d'achat et de valorisation des équidés
d'école qui répond à la typologie et
aux besoins de la clientèle.
Son projet pédagogique s'inscrit dans
une recherche du développement global et autonome
du pratiquant en le rendant acteur de sa propre progression.
Il se tient informé des évolutions
sociales et éducatives qui environnent les pratiquants
dans la perspective d'améliorer ses interventions
pédagogiques et d'en expérimenter d'autres.
Dans le cadre de la formation, il fait acquérir
des savoirs, des savoir-faire, des savoir-être et des
savoir-devenir inscrits dans une progression pédagogique
au moyen de techniques éducatives appropriées,
en s'adaptant, en permanence, au public et en appréciant
ses besoins.
Il oriente, sélectionne les personnels
dans le cadre de formations soit individualisées,
soit en alternance, soit associées à une insertion
professionnelle et sociale.
Dans le cadre de directives fixées
par l'employeur, il peut entretenir des relations avec l'environnement
institutionnel dans le but de rechercher des moyens nécessaires
au développement de l'entreprise. |
