La mise en œuvre des travaux composant
la fonction tels que définis dans la grille de classification
est laissée à l'initiative du titulaire de
l'emploi qui est placé sous la responsabilité d'un
supérieur hiérarchique chargé notamment
du contrôle des résultats.
Le salarié a une vision globale et
cohérente des situations.
Il réagit face aux situations particulières.
Sait décider ce qu'il doit faire pour
atteindre un objectif tout en sachant prendre des décisions
raisonnées en fonction d'un diagnostic.
Il a confiance en ses capacités et
connaissances acquises.
Il possède une maîtrise professionnelle
dans l'organisation et la gestion du travail des équidés
d'école :
- choix approprié dans l'attribution
des équidés auprès de la clientèle
en prenant en considération les aspects suivants :
taille, poids, force, tempérament et dressage de l'équidé.
Progression prenant en considération
les différentes phases du travail : détente,
exercices d'assouplissements, décontraction, activité,
répartition des efforts en terme de fréquence
et d'intensité, récupération, repos
et calme.
Il possède une maîtrise professionnelle
dans l'organisation, la gestion et l'animation d'une séance
pédagogique :
- définition d'un objectif en cohérence
avec les moyens structurels et les équidés
mis à disposition, le niveau, les capacités
et le nombre des pratiquants,
- programmation des actions de manière progressive
et individualisée,
- interventions adaptées pour aménager
le milieu - régulation - à l'aide de dispositifs
pédagogiques dans le but de faciliter les apprentissages
psychomoteurs et la réussite, sources de motivation,
- création de conditions favorisant la résolution
de difficultés croissantes par l'auto-évaluation,
- vérification des acquis par répétition,
- faciliter l'expression sur le "ressenti et le
vécu" (compréhension et représentation),
- installation des conditions développant la
relation pédagogique par notion de "feed-back" et
par les échanges réciproques et variés.
Le projet pédagogique du titulaire
de l'emploi s'inscrit dans le développement des capacités
d'action (physiques) et de réflexion (intellectuelles)
des pratiquants dans le but de les responsabiliser durablement
dans l'utilisation de leur équidé.
Dans ses interventions, l'intéressé peut être
appelé à innover et à adapter, compte-tenu
des contraintes constatées et des besoins exprimés
par ceux à qui il apporte des services.
Il participe à l'amélioration
et à l'actualisation des enseignements.
S'il exerce une activité de formation,
il se verra confier des programmes à enseigner auprès
des publics de catégorie 1 et 2. |
